人到中年，回憶走過的路，總有那么些遺憾無可奈何，也有那么些感動常駐心底。回想上學時光，腦海中不禁又想起我初三的班主任王老師，一路走來無數(shù)次在心里感恩遇見王老師，否則我不知道我的人生會走向何處。

初中三年是我大起大落的三年。小學畢業(yè)時我的成績在班里中上水平，初一時我們學校嘗試分好、中、差三個層次，我進入了好的班級。一開始我是激動的，高興的。可慢慢的，我越來越自卑。班里好多同學的父母都在單位上班，他們吃穿用度似乎都比我們農(nóng)村孩子高出一等。尤其那時我放學回家還要幫父母挑水，切豬食等做其他家務事，所以每次去上學都特別的匆忙，有時校服也會被弄臟。十三四歲的小姑娘，正是愛美的年紀，也知道穿著打扮了。看著別人每天收拾的整整潔潔，而我卻邋里邋遢，慢慢的自卑情緒就來了。科任老師似乎也對那些高干子女更友好一點。記憶最深刻的一次，英語作業(yè)時我和另一個同學寫的字母占格錯誤，英語老師要我站起來打我的手，而那個男同學因為他爸爸是我們那里的副鄉(xiāng)長，他錯了老師還微笑著說下次要認真一點。從那次以后，我開始恐慌上英語課，在同學面前也抬不起頭，隨之而來的是成績一落千丈。我的父母忙于生計無暇顧及我的學習有這么大的起伏，我的老師覺得我適應不了初中學習，成績自然下滑。

初二再次分班，我從好班一下子分到了差班。就是同學們說的“分流班”。這個班里的同學都是不準備中考的，只是等著拿個畢業(yè)證。初二一年我不知怎么過來的，那種心里的落差，那種失望甚至絕望讓我一次一次想放棄學習，然后又一次一次說服自己不能放棄，就算為了爭一口氣，我更應該努力。就這樣在自暴自棄又自我鼓勵中初二結束了。

初三一開學，又是分班，我自己不抱任何的希望了。我告訴自己就算在差班我也要認真去讀書，因為那時我已經(jīng)非常清楚的知道讀書是改變我命運的最好的機會。出乎意料的是，年級主任王老師在查看各班學生信息時發(fā)現(xiàn)我應該到好班里去，他就把我從最差的班調到了最好的班。

這簡直不可思議，我成了同學們眼中的焦點人物，他們在后面議論紛紛。當時被調到好班時我是開心的，但后來同學們對我指手畫腳，甚至有的同學走路故意碰掉我的書后揚長而去，哈哈大笑。他們的輕蔑無視傷透了我的心，我感覺這個班里沒有我的容身之地。班主任兼年級主任王老師是個不茍言笑卻觀察細致入微的人，他看到了同學故意刁難我，使我難堪。在一次化學測試上，他鄭重其事的表揚了。說我在簡答題上做的非常的好，回答問題有理有據(jù)是班里唯一的滿分。他拿著我的試卷給同學們看，要大家學習我書寫認真，態(tài)度端正。同學們齊刷刷的看向我，有驚奇，有震驚，有意想不到。從那以后，同學們看我的眼神都不一樣了，再也沒有人欺負我了。慢慢的，語文老師也發(fā)現(xiàn)我的作文不錯，多次當作范文在班里展示。我變得自信了，開朗了，我不再自卑！臨近中考，我的父親特意到學校找王老師，了解我的學習狀況，王老師對我的父親說，我初三來進步很大，學習很努力，讓家里給我最大的支持，我考高中沒問題。當父親把王老師的話告訴我時，我真的很高興，我沒有想到王老師這么信任我！幸運的是，我沒有辜負王老師的期望，我在中考中超常發(fā)揮，進入了我心儀的高中。

事情過去了這么多年，尤其隨著年齡的增長我才慢慢體會到王老師的用心良苦。他的那一次表揚是故意的，為的是讓我增強自信，為的是讓尊重我！我想，若不是遇到王老師，我在新的班級里肯定如坐針毯，又怎能安心學習呢？是王老師的那一次表揚讓我找回了自信，也是王老師的那一次表揚照亮了我成長的路。

時隔多年，我已經(jīng)大三了。我選擇回我的母校實習，當年的班主任王老師任職校長。他看到我就要走上工作崗位，高興之情溢于言表。他說初三時看到我的第一眼就知道我會成材的，對王老師我心里有多少感恩的話無法表達。我告訴自己，今天我也成了一名老師，我要當王老師這樣改寫學生命運的人，我要長一雙慧眼，看到學生真正的需要；我要懷一刻仁慈之心，去引領學生成長，賜予他們光明和勇氣！我要

為學生點亮一張勇往直前的燈，給學生插上理想的翅膀，自由翱翔！