當下，知識視頻成為新風口，越來越多的高學歷專業人士入駐西瓜視頻、抖音等短視頻平臺從事科普內容生產工作。不少有博士學歷的創作者，通過大眾較為陌生的科技、財經、軍事等專業領域硬核知識科普，同樣收獲了數以萬計的粉絲，成為網紅。

從14歲上大學、被譽為“神童”的中國科學技術大學副研究員袁嵐峰，到專注航空航天科普、坐擁百萬粉絲的“Mr.茍勝”；從曾治療800例阿爾茲海默癥患者的醫學博士羅夕夕，到講述DNA鑒定故事、體味人間冷暖的中國DNA鑒定第一人“鄧姐”；更不用說“入駐”抖音的汪品先院士……視頻彈幕和評論區的支持與肯定，代表了觀眾們的認同。

2021年3月10日，汪品先院士在同濟大學講課。新華社記者張建松攝

但也并不是所有人都能理解這些高知群體的職業選擇。在一些人看來，高學歷人群做視頻、當網紅，屬于浪費人才——相比于專業科研，這些與普通百姓打交道的視頻類知識科普顯得不那么高大上。

在西瓜視頻上擁有超過50萬粉絲的袁嵐峰，就因為從“神童”到“科普網紅”的故事而引發爭議。有人唏噓感嘆，有人支持敬佩，但袁嵐峰本人并不在意質疑和反對的聲音。在他看來，科普是科學家應該做的：“整個科學事業，科研和科普兩件事情都重要”。

上到航天飛船太空對接的關鍵技術，下到綠皮火車今日仍存在背后的人文關懷，這些科普視頻內容帶領觀看者們認識各種現象背后的原因、蘊含的道理，給人們看待世界提供了全新的視角。

比如，過去中國隊摘金奪銀，大家只知道金牌的高含金量和運動健兒的不易，而現在通過一個成功的科普視頻，人們可以詳細了解某項目的難度概念等專業知識，這就是認識層次上的轉變和提升。

科普以視頻形式走近大眾，有兩方面的重要意義。一方面是提升國民科學素養，培養國民基本的科學思維、科學視角。2018年9月發布的《中國公民科學素質建設報告》顯示，我國公民具備科學素質的比例雖然一直在上升，但仍僅有8.47%——這個數字到目前為止也還只是10%左右。而科學視頻內容生動形象、通俗易懂，無疑是推動科普的一個利器。另一方面，視頻接觸門檻低、受眾廣、滲透力強，打破了知識傳播的壁壘，能夠抵達傳統科普活動較難以觸及的下沉市場，從而讓知識觸達更多人群，實現共享。

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科普并不是一件簡單的事情，越是要把專業的知識講通講透、講得通俗易懂，越需要功底。這樣專業的事如果不由專業人士做，誰來做？

事實也證明，博士們持續地創作輸出高質量內容，吸引了穩定的粉絲群體，大眾對知識型博主也喜愛有加。這些專業人士通過做視頻助力知識普惠，所創造的社會價值同樣值得肯定。

互聯網空間中，人人都擁有話語權，也使得內容生態魚龍混雜，公眾很容易受不良信息誤導。而專業博主生產的大量優質知識類內容，不僅滿足了網友們多樣化、個性化的知識需求，還大大提升了視頻內容池的質量。這種趨勢，也反映了當下互聯網內容從單一娛樂化向知識化升級的特征。

來源：新華每日電訊