據(jù)媒體報(bào)道，近日，一則名為《龍華金茂府集體退房請?jiān)笗返奈臋n在深圳的微信群和朋友圈流傳。請?jiān)笗鵀辇埲A金茂府廣大購房者于9月17日發(fā)布，文檔顯示，要求集體退房的原因?yàn)椋洪_發(fā)商在銷售過程中欺瞞購房者、亂收品質(zhì)提升費(fèi)、利用學(xué)位營銷、裝修品質(zhì)低劣、諸多承諾未兌現(xiàn)，交房后甚至還出現(xiàn)避難層亂拆亂建、盜竊小區(qū)集體財(cái)產(chǎn)等等問題。目前，對于業(yè)主的相關(guān)要求，龍華金茂府尚未進(jìn)行回應(yīng)。

對于業(yè)主此次的維權(quán)，也有不少質(zhì)疑的聲音。有網(wǎng)友認(rèn)為，業(yè)主之所以要求退房，買貴了才是關(guān)鍵。據(jù)報(bào)道，深圳龍華金茂府是金茂集團(tuán)在深圳的高端樓盤，均價在10-11萬/平米，戶型面積在155-240平米，每套總價都在1500萬以上。近期，據(jù)央視財(cái)經(jīng)報(bào)道，多套深圳很好學(xué)區(qū)房遭遇流拍，其中一套起拍價相比市價便宜了500萬元以上。而龍華金茂府業(yè)主列的第壹條退房原因是當(dāng)時銷售背書的華東師范大學(xué)附屬學(xué)校，辦學(xué)進(jìn)度不明，已出現(xiàn)延遲開學(xué)。請?jiān)笗赋鳊埲A金茂府廣大購房者之所以愿意接受高價購買，究其根因就是金茂開發(fā)商當(dāng)初銷售背書的華東師范大學(xué)附屬學(xué)校。

據(jù)此，有輿論稱，投資、炒作學(xué)區(qū)房的風(fēng)險真正到了，這不僅是房地產(chǎn)商的風(fēng)險，而且也是購房者的風(fēng)險。

在筆者看來，義務(wù)教育均衡發(fā)展走向，確實(shí)是投資炒作學(xué)區(qū)房者考慮的重要“風(fēng)險”因素，其“風(fēng)險”在于推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的措施落地，義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量差距縮小，不再存在所謂學(xué)區(qū)房。深圳出現(xiàn)的集體請?jiān)竿朔渴录砻鳎卫韺W(xué)區(qū)房熱，就必須打準(zhǔn)七寸。徹底推進(jìn)義務(wù)教育均衡，辦好每一所義務(wù)教育學(xué)校，家長就不再有擇校焦慮，進(jìn)而，購房失去“擇校”價值，房價也就降下來。學(xué)區(qū)房投資者的風(fēng)險，恰是義務(wù)教育均衡的實(shí)效。

過去10多年時間中，我國存在學(xué)位房、學(xué)區(qū)房熱的城市，想了很多辦法，為學(xué)區(qū)房、學(xué)位房炒作降溫，但是，學(xué)區(qū)房、學(xué)位房價格不降反升。尤其是2020年，我國各地都實(shí)行公民同招、電腦搖號錄取的新政，結(jié)果導(dǎo)致一些地區(qū)的公辦學(xué)校學(xué)區(qū)房價格飆升。原因是，不能選擇民辦學(xué)校后，熱門公辦學(xué)校受到家長追捧，學(xué)區(qū)房價格上揚(yáng)。

很多購房者認(rèn)為，投資學(xué)區(qū)房是只賺不賠的買賣，購買學(xué)區(qū)房，不僅解決孩子入學(xué)的問題，也有很大的升值空間，孩子完成義務(wù)教育學(xué)習(xí)后，轉(zhuǎn)手賣出學(xué)區(qū)房，還大賺一筆。過去多年來，也有人提出，炒作學(xué)區(qū)房是有風(fēng)險的，可購房者不相信有風(fēng)險，他們堅(jiān)定認(rèn)為義務(wù)教育不可能實(shí)現(xiàn)均衡。

毫無疑問，切實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育均衡，是所有炒作學(xué)區(qū)房者的真正風(fēng)險，這也是我國推進(jìn)義務(wù)教育均衡面臨的既得利益阻力。在各種現(xiàn)實(shí)利益的捆綁下，一些地方推進(jìn)義務(wù)教育均衡，“雷聲大雨點(diǎn)小”。

一地是否存在學(xué)區(qū)房，學(xué)區(qū)房價格如何，這應(yīng)該是評價一地義務(wù)教育均衡情況的重要指標(biāo)。基于此，對炒作學(xué)區(qū)房釜底抽薪之舉，就是實(shí)現(xiàn)所有學(xué)校均衡發(fā)展。

蕞重要的措施有二。一是建立全員化、常態(tài)化的義務(wù)教育校長教師交流輪崗制度，要求所有義務(wù)教育學(xué)校校長教師都必須交流輪崗。教師資源是學(xué)校蕞為重要的資源，實(shí)現(xiàn)各義務(wù)教育學(xué)校師資均衡，也就實(shí)現(xiàn)了義務(wù)教育的基本均衡。此前我國曾要求各地推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)的義務(wù)教育校長教師交流輪崗，可并沒有得到切實(shí)落實(shí)，很多地方的交流輪崗是應(yīng)付式、象征性的。

二是嚴(yán)格治理所有“名校辦民校”，不再舉辦任何“名校集團(tuán)”，將均等化配置基礎(chǔ)教育資源作為新的發(fā)展戰(zhàn)略。我國各地義務(wù)教育階段還存在強(qiáng)校、名校，這是違反《義務(wù)教育法》的，而這背后，是地方政府揮之不去的“名校情結(jié)”。有的地方政府還配合房地產(chǎn)商，在新建樓盤小區(qū)，引進(jìn)名校資源舉辦民辦學(xué)校，或者打造所謂“名校集團(tuán)”，這不是給炒作學(xué)區(qū)房提供題材嗎？嚴(yán)格禁止公辦學(xué)校再舉辦民辦學(xué)校；強(qiáng)調(diào)舉辦標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校，而非再舉辦名校，也就不再有炒作學(xué)區(qū)房的空間了。

因此，動真格推進(jìn)義務(wù)教育教師全員交流輪崗，叫停所有公辦名校舉辦民校，致力于辦好每一所學(xué)校，而不再是打造少數(shù)強(qiáng)校，這就會讓所有購學(xué)區(qū)房者感到“恐慌”——他們所購房產(chǎn)不再對應(yīng)所謂強(qiáng)校，因失去擇校價值房屋價格還會暴跌，學(xué)區(qū)房概念都不存在了，誰還會投資學(xué)區(qū)房呢？

當(dāng)然，對于學(xué)區(qū)房熱是否真降溫，還要進(jìn)一步觀察。推進(jìn)義務(wù)教育均衡，需要啃下諸多啃骨頭，包括轉(zhuǎn)變政府部門發(fā)展義務(wù)教育的觀念，把均衡作為發(fā)展義務(wù)教育的首要職責(zé)；破除推進(jìn)教師交流輪崗的阻力，切實(shí)建立常態(tài)化交流輪崗制度；規(guī)范義務(wù)教育階段的民辦學(xué)校等等。如果目前政府部門提出的均衡措施，都打折扣實(shí)施，或者不落實(shí)，那么，家長的擇校焦慮就無法消除，進(jìn)而，學(xué)區(qū)房熱也就難以降溫。