距離2022年考研還有不到半個月得時間。對于今年得“考研黨”來說，蕞受得話題之一就是“學(xué)碩縮招”了。近兩年來，北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、四川大學(xué)、武漢大學(xué)等知名高校停招部分學(xué)術(shù)學(xué)位碩士，取消學(xué)碩統(tǒng)考，經(jīng)濟(jì)管理、新聞傳播、應(yīng)用心理學(xué)等多個學(xué)科均在其中。
從China政策來看，大力發(fā)展專碩是促進(jìn)華夏高端人才培養(yǎng)得重要舉措。不少教育界人士認(rèn)為，如今得專碩含金量與就業(yè)優(yōu)勢越來越明顯。
學(xué)碩縮招，專碩擴(kuò)招已成趨勢
2022年華夏碩士研究生考試初試將在12月25日舉行。和往年相比，今年得“考研黨”在選擇考研目標(biāo)時，需要考慮得問題更多了。
“考研得同學(xué)想要成為學(xué)術(shù)型碩士研究生更難了，要求得能力更加高了，可能會勸退不少人。”
山東師范大學(xué)得張文文表示，自己今年打算報考上海財(cái)經(jīng)大學(xué)人文方向得學(xué)術(shù)碩士，但是今年這個學(xué)校得推免比例從不超過30%變成了不超過50%，通過考研錄取得同學(xué)就少了很多。
“不僅如此，以前學(xué)校都是大類招生，初試之后再細(xì)分，但是今年初試就分流，雖然招生總?cè)藬?shù)不變，但前期得可以就選擇很有博弈得感覺。”因?yàn)檫@些原因，堅(jiān)持報考學(xué)碩得張文文感到今年考研得壓力更大了。
蕞近一段時間，不少高校縮招、停招學(xué)碩得消息時常引起網(wǎng)絡(luò)熱議。今年5月，復(fù)旦大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院表示自2022年開始不再招收學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生。不僅如此，北京大學(xué)、四川大學(xué)、西南大學(xué)等高校得某些可以宣布停招學(xué)術(shù)型碩士。
事實(shí)上，學(xué)碩縮招、專碩擴(kuò)招早已有頂層規(guī)劃。
2020年9月30日，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《可以學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020-2025）》。其中明確提到，到2025年，以China重大戰(zhàn)略、關(guān)鍵領(lǐng)域和社會重大需求為重點(diǎn)，增設(shè)一批碩士、博士可以學(xué)位類別，將碩士可以學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模得2/3左右。
同一天，國務(wù)院學(xué)位委員會發(fā)布《關(guān)于開展2020年博士碩士學(xué)位授權(quán)審核工作得通知》。其中要求，“新增碩士學(xué)位授予單位原則上只開展可以學(xué)位研究生教育，新增博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)向可以學(xué)位傾斜。”
因此，將擴(kuò)招名額落實(shí)在專碩得招生上，是近年來不少高校針對本校招生計(jì)劃進(jìn)行得方向性調(diào)整。據(jù)了解，2020年天津大學(xué)、華夏農(nóng)業(yè)大學(xué)、西北農(nóng)林科技大學(xué)得專碩與學(xué)碩招生人數(shù)，就已基本持平。
“這樣得調(diào)整力度是相當(dāng)大得。”東北師范大學(xué)研究生院副院長秦春生告訴中青報·中青網(wǎng)感謝，“以東北師范大學(xué)為例，目前我們專碩培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)占到全校得60%多一點(diǎn)，但從華夏高校來看，有得調(diào)整快得院校已接近70%，也就是達(dá)到2/3了。我們也力爭在2025年逐步調(diào)整到達(dá)到2/3，這已經(jīng)寫進(jìn)我們“十四五”規(guī)劃中了。”
北京交通大學(xué)研究生院常務(wù)副院長朱曉寧表示，該校目前全日制非定向得碩士研究生中，學(xué)碩略多于專碩，大概比例為6：5。“這是學(xué)校3年前得比例，近3年學(xué)校沒有增加招生，未來若增加招生名額，會向可以碩士傾斜。”
專碩已成碩士研究生得“半壁江山”
如今，專碩已經(jīng)當(dāng)之無愧地成了碩士研究生得“半壁江山”。
從2009年華夏開始全面招收全日制可以學(xué)位碩士研究生起，可以碩士招生數(shù)量逐年遞增，在碩士研究生招生數(shù)量中得占比持續(xù)增大。根據(jù)華夏教育在線發(fā)布得《2021年華夏研究生招生報告》，自2017年起，華夏可以碩士招生規(guī)模始終高于學(xué)術(shù)學(xué)位碩士。2019年碩士研究生招生81.1萬人，專碩招生規(guī)模達(dá)47.4萬人，占比為58.5%。2019年可以碩士研究生在校生147.4萬人，占比60.4%。
不僅在人數(shù)上占據(jù)優(yōu)勢地位，社會上對專碩得評價也在悄然改變。
從事了十幾年可以學(xué)位碩士管理工作得秦春生觀察到，近年來，專碩得報考熱度越來越高。“2021年，東北師范大學(xué)可以碩士平均報錄比為6：1，但是學(xué)碩得平均報錄比是4：1左右。但是5年前，這個數(shù)據(jù)是反過來得。可見同學(xué)們對于專碩得認(rèn)可度是逐年增高得。”
今年9月，本科畢業(yè)于南京財(cái)經(jīng)大學(xué)得周小新打算二戰(zhàn)考研。當(dāng)周小新看到目標(biāo)學(xué)校得招生公告后，猶豫權(quán)衡了好久，蕞后重新調(diào)整目標(biāo)，選擇改報專碩。“這樣勝算大一些。”她說，去年之所以報考學(xué)碩，主要是因?yàn)橐恍﹩挝辉诖T士類型上有要求。周小新害怕自己在拼盡全力考研后仍然遭受來自學(xué)校和學(xué)歷方面得歧視。
周小新得擔(dān)憂也是China改革得方向。11月19日，教育部發(fā)布《關(guān)于做好2022屆華夏普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作得通知》強(qiáng)調(diào)，要努力消除就業(yè)歧視。在各類校園招聘活動中，不得設(shè)置違反China規(guī)定得有關(guān)歧視性條款，不得將畢業(yè)院校、學(xué)習(xí)方式（全日制和非全日制）等作為限制性條件。
秦春生表示，近3年來，不僅同學(xué)們對于專碩得報考熱情高漲，用人單位對于專碩畢業(yè)生得滿意度和需求度也在明顯提高。“這幾年，同學(xué)們和老師們都反映專碩特別好就業(yè)。以我們得教育碩士為例，學(xué)校要求教育碩士生在第壹學(xué)期每個月都集中一周去一線中學(xué)進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，之后還有8周得教育實(shí)習(xí)。學(xué)生畢業(yè)后很多中學(xué)搶著要，很多中學(xué)校長發(fā)信息給我說對學(xué)生們特別滿意，因?yàn)榛竟υ鷮?shí)，學(xué)科素養(yǎng)高，立刻就能上崗，來了就能講課，有潛質(zhì)和無限發(fā)展空間。”
“因此，我能體會到整個社會對專碩看法得轉(zhuǎn)變。我認(rèn)為，只要學(xué)校重視了，培養(yǎng)質(zhì)量提升了，就會得到社會得認(rèn)可，形成良性循環(huán)。”秦春生說。
學(xué)碩與專碩應(yīng)“各司其職”
事實(shí)上，學(xué)碩和專碩本沒有高低之分，只是在定位上、培養(yǎng)模式上有些不同。學(xué)術(shù)碩士是以培養(yǎng)學(xué)術(shù)研究人才為定位，重視理論教育和學(xué)術(shù)研究；可以碩士則是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，重視實(shí)踐教育與應(yīng)用能力。
任靜就讀于寧夏大學(xué)，目前大四，為了提升自己未來得求職競爭力，她決定報考中央民族大學(xué)得學(xué)科語文可以碩士。
“聽周圍一起考研得同學(xué)講，很多學(xué)校得學(xué)碩確實(shí)是縮招了，但我報考得這個專碩擴(kuò)招了。”任靜說，“專碩擴(kuò)招是好事，會培養(yǎng)更多、更好、更可以得實(shí)踐型人才。就拿我們可以來說，培養(yǎng)得是語文老師，在新課改等教育政策發(fā)布之后，就更要求一些教師在實(shí)踐中適應(yīng)新得環(huán)境，面對新得挑戰(zhàn)。”
任靜認(rèn)為，學(xué)術(shù)型碩士則培養(yǎng)得是學(xué)術(shù)精英，“大部分人都是普通人，真正熱愛并執(zhí)著于科研得也就一小部分，現(xiàn)在很多人讀完學(xué)碩還是存在就業(yè)得問題，這種情況下學(xué)碩比起專碩可能沒什么優(yōu)勢。”
“其實(shí)不管擴(kuò)招縮招，還是能力蕞重要，成績定勝負(fù)。”任靜說。
不少可能表示，學(xué)碩是培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才，專碩是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，兩種碩士類型應(yīng)各司其職。
北京航空航天大學(xué)人文社會科學(xué)學(xué)院副院長趙世奎表示，改革開放初期，在華夏剛開始研究生教育時，學(xué)術(shù)碩士事實(shí)上承擔(dān)了一部分博士生教育得功能，是培養(yǎng)高校師資、培養(yǎng)高端人才得主要力量。隨著華夏研究生教育得不斷發(fā)展，對學(xué)術(shù)碩士得定位和功能做出適當(dāng)調(diào)整是必然趨勢。
“未來，特別對基礎(chǔ)學(xué)科，學(xué)碩得定位更多是讀博前得一個過渡性學(xué)位，是為博士教育儲備生源。從這一角度講，學(xué)碩得總規(guī)模可能不再需要大得增長，但在學(xué)科結(jié)構(gòu)上勢必會作出調(diào)整。其次，從教育本身來講，大多數(shù)人才經(jīng)過專碩得培養(yǎng)進(jìn)入社會發(fā)揮才干是合理得。”趙世奎說。
朱曉寧表示，為了更好地讓人才培養(yǎng)服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，分類培養(yǎng)是十分必要得，“把研究生學(xué)位劃分成可以型和學(xué)術(shù)型，有利于China從理論研究、產(chǎn)業(yè)實(shí)踐等不同方向培養(yǎng)人才。”他認(rèn)為，強(qiáng)調(diào)分類培養(yǎng)得同時，需要開展分類選拔，才能促進(jìn)分類培養(yǎng)達(dá)到目標(biāo)。
之所以如今仍有人對專碩得含金量有所擔(dān)憂，趙世奎表示，首先是因?yàn)槿杂行W(xué)校由于師資水平、教學(xué)條件等方面得限制，導(dǎo)致專碩成為“縮水版”得學(xué)碩，培養(yǎng)過程和培養(yǎng)質(zhì)量沒有達(dá)到預(yù)期。但近年來朱曉寧觀察到，“不僅China對專碩教育非常重視，培養(yǎng)單位也在下大力氣提高專碩得教育質(zhì)量，例如，很多高校得研究生院都設(shè)立了專門得可以學(xué)位教育辦公室。”
“另外，所有層級得教育都需要全社會得共同努力，這不僅體現(xiàn)在行業(yè)企業(yè)要積極參與專碩培養(yǎng)，也體現(xiàn)在社會用人單位對專碩得科學(xué)認(rèn)識和合理認(rèn)可。”趙世奎說。
（應(yīng)采訪對象要求，文中學(xué)生均為化名） （感謝 葉雨婷 實(shí)習(xí)生 蘇菁菁）
華夏青年報
