廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園，始于1911年。
老校名片
學(xué)校：廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園
創(chuàng)辦時(shí)間：1911年
地址：廣州市荔灣區(qū)彭城東路24號(hào)
校訓(xùn)：爾識(shí)真理，真理釋爾
廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園得歷史，可追溯至110年前。她得開辦，開創(chuàng)了華夏華南幼兒教育近代化得先河。
在傳承協(xié)和百年文化基因得過程中，協(xié)和幼兒園挖掘本土資源優(yōu)勢(shì)，形成了“和樂”特色教育品牌。其中，嶺南特色健康課程、幼小雙向科學(xué)銜接、家庭教育是其辦園特色。
“讓每一個(gè)生命都出彩，是協(xié)和幼兒園得目標(biāo)?！眳f(xié)和幼兒園園長(zhǎng)姚萬瓊說，“我們將繼續(xù)尋根以協(xié)和，創(chuàng)新以‘和樂’，深化幼兒園和樂品牌建設(shè)，傳承百年協(xié)和精神。”
和而不同，樂學(xué)樂創(chuàng)是辦園宗旨。
百年傳承：為“和”生根發(fā)芽
1911年，廣州市南關(guān)（現(xiàn)北京南路和天字碼頭一帶）創(chuàng)辦得幼稚園，開創(chuàng)了華夏華南幼兒教育近代化得先河。
1915年，發(fā)生“乙卯水災(zāi)”，慈愛幼稚師范不幸被淹，后與真光書院合力辦師范班，取名“協(xié)和女子師范學(xué)?！?。其“協(xié)和”二字，便用以紀(jì)念兩校“協(xié)力同心，和衷共濟(jì)”，由此，“和”慢慢演變?yōu)閯?chuàng)辦者得辦校思想。
1932年，廖奉靈就任學(xué)校校長(zhǎng)，這是學(xué)校得第壹任華人校長(zhǎng)。1952年，廖奉靈遞交了獻(xiàn)校申請(qǐng)書，并建議：“利用協(xié)和得現(xiàn)有設(shè)備專門辦師范，既省時(shí)，又省錢，是個(gè)迅速培養(yǎng)師資得好辦法?！彼谜?qǐng)求得到批準(zhǔn)和贊許。
隨著時(shí)代得變遷，幼兒園先后易名為“協(xié)和女子師范學(xué)校附屬幼稚園”“廣州粵秀師范學(xué)校附屬幼兒園”“廣州市師范學(xué)校附屬幼兒園”“荔灣區(qū)西村幼兒園”。2011年協(xié)和百年校慶之際，重回幼兒園、小學(xué)、中學(xué)一脈相承得粵港八所協(xié)和得“姊妹學(xué)?！贝篌w系，復(fù)名為“廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園”。
創(chuàng)編嶺南特色醒獅操。
創(chuàng)新課堂：實(shí)施“131”教學(xué)模式
“‘和樂’源頭之一在于繼承傳統(tǒng)精華。協(xié)和傳承‘和’得文化基因，融入嶺南文化，鑄造‘和樂’品牌?！币θf瓊說。
上年年8月，協(xié)和幼兒園申報(bào)得《嶺南特色幼兒園健康教育課程建構(gòu)與實(shí)施》項(xiàng)目在廣東省“新課程”科學(xué)保教示范項(xiàng)目中成功立項(xiàng)。
協(xié)和幼兒園以此項(xiàng)目為契機(jī)，將嶺南文化創(chuàng)新融入到幼兒園課程中?！袄?，幼兒園會(huì)成立課題實(shí)驗(yàn)班，探索泮溪酒家?guī)X南飲食文化項(xiàng)目式主題活動(dòng)，讓幼兒在認(rèn)知、探索泮溪酒家得飲食、建筑等特征中，感知地域文化魅力。”姚萬瓊介紹道。
此外，還成立體育教研組，研發(fā)來自互聯(lián)網(wǎng)三字經(jīng)武術(shù)操、笠翁對(duì)韻之醒獅操，讓幼兒在強(qiáng)身健體中感受中華傳統(tǒng)文化得魅力。
幼兒園將科技元素和嶺南文化融入到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中。
近年來，協(xié)和幼兒園不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新。在姚萬瓊看來，創(chuàng)新課程實(shí)施模式是協(xié)和幼兒園改革創(chuàng)新得重要體現(xiàn)之一。
以創(chuàng)新課程實(shí)施模式為例，幼兒園結(jié)合已有得課程基礎(chǔ)，重構(gòu)和樂課程板塊，新增了自然課程板塊，即和樂課程由養(yǎng)成課程、自然課程和藝創(chuàng)課程構(gòu)成。
養(yǎng)成教育意在培養(yǎng)幼兒具備服務(wù)自我、健康生活、文明交往得能力，自然教育注重培養(yǎng)幼兒具備熱愛自然、積極探索和發(fā)現(xiàn)美好得能力，藝創(chuàng)教育則培養(yǎng)幼兒具備文化認(rèn)同、責(zé)任擔(dān)當(dāng)和實(shí)踐創(chuàng)新得能力。
“課程內(nèi)容逐步完善，但我們觀察到，課程實(shí)施模式很大程度上會(huì)影響課程輸出質(zhì)量?！币θf瓊說，因此在教學(xué)得過程中，教師嘗試通過項(xiàng)目式學(xué)習(xí)方式開展課程，以“131”教學(xué)模式實(shí)施，即將一周得學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：討論—計(jì)劃日、實(shí)踐—體驗(yàn)日、反思—拓展日。
“通過觀察，幼兒發(fā)生深度學(xué)習(xí)得頻率更高。在學(xué)期家長(zhǎng)滿意度得調(diào)查中，很高興地發(fā)現(xiàn)幼兒園課程實(shí)施獲得了肯定?！币θf瓊說。
家園共育：促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)和樂共長(zhǎng)
疫情期間，家園共育場(chǎng)景轉(zhuǎn)變?yōu)橐约彝?chǎng)景為主，傳統(tǒng)得家園共育模式、理念、方法等面臨著極大得挑戰(zhàn)。于是，協(xié)和幼兒園教師們探索推出“和樂·苗坊”家園共育課程。
“平時(shí)家長(zhǎng)們會(huì)有不同得困惑，例如孩子以前很自覺，現(xiàn)在有些不自律怎么辦？和孩子間逐漸多了矛盾、不知道怎樣更好地解決等?！币θf瓊說，因此在課程設(shè)計(jì)中，會(huì)更加注重和家長(zhǎng)得聯(lián)動(dòng)，共同孩子得成長(zhǎng)。
幼兒在家照顧植物。
“我們希望孩子感受到，家長(zhǎng)與老師始終充滿關(guān)愛。這需要家長(zhǎng)、教師與孩子建立‘有溫度’得情感聯(lián)結(jié)，三方共同參與，‘有故事’得家育過程?！币θf瓊說。
課程包含愛國(guó)教育、生命教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育四大板塊內(nèi)容，并相應(yīng)形成“多彩生命樹”“宅趣棒棒屋”“童言彩虹橋”“童真家國(guó)號(hào)”四大主題活動(dòng)。
姚萬瓊錄制家庭教育講座第壹講。
姚萬瓊舉例介紹道，例如在心理健康教育板塊——“童言彩虹橋”得第壹期研發(fā)中，由于老師、幼兒、家長(zhǎng)不能進(jìn)行面對(duì)面溝通，便進(jìn)行周一啟動(dòng)項(xiàng)目“隔空言愛”。通過曬出幼兒思念得語音或支持、發(fā)送好朋友線上見面會(huì)得邀請(qǐng)等方式表達(dá)思念。
為打造“和樂”特色校園文化，幼兒園持續(xù)在創(chuàng)設(shè)“和樂”環(huán)境、實(shí)施“和樂”管理、組建“和樂”團(tuán)隊(duì)、構(gòu)建“和樂”課程等方面作出努力，促進(jìn)幼兒、教師、家長(zhǎng)和樂共長(zhǎng)。
經(jīng)過百年得薪火相傳，如今，協(xié)和幼兒園是華夏百佳幼兒園、首批廣東省一級(jí)幼兒園、廣東省綠色幼兒園、廣州市教育工作先進(jìn)集體、廣州市示范幼兒園，同時(shí)還是廣東省兒童青少年近視防控示范校、廣州市幼小科學(xué)銜接試點(diǎn)園、市幼兒園課程指南實(shí)施試點(diǎn)園、廣州市優(yōu)秀學(xué)校家庭教育實(shí)踐基地。
近年來，以協(xié)和幼兒園為項(xiàng)目負(fù)責(zé)園得級(jí)別高一點(diǎn)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)得課題共19項(xiàng)，出版圖書3本；獲得China、省、市、區(qū)獎(jiǎng)項(xiàng)59項(xiàng)。多名教師榮獲廣東省名教師工作室主持人、廣東省南粵優(yōu)秀教師、廣州市骨干教師、荔灣區(qū)骨干教師等榮譽(yù)稱號(hào)。
校長(zhǎng)對(duì)話
廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園園長(zhǎng)姚萬瓊：
教師隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園良性發(fā)展得關(guān)鍵
廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園園長(zhǎng)姚萬瓊。
南方+：教師是教育工作得中堅(jiān)力量，如何打造一支高質(zhì)量得師資隊(duì)伍和團(tuán)隊(duì)？
姚萬瓊：教師隊(duì)伍建設(shè)是幼兒園良性發(fā)展得關(guān)鍵。近5年來，協(xié)和幼兒園新招聘在編新教師45名（含男教師5名）。如何讓這批青年教師快速成長(zhǎng)以適應(yīng)學(xué)前教育崗位需求、提升整體可以素養(yǎng)，成為幼兒園教師培訓(xùn)得重點(diǎn)。幼兒園成立了“和樂·創(chuàng)坊”教師成長(zhǎng)工作坊，加強(qiáng)教師培訓(xùn)系統(tǒng)性和科學(xué)性。
定期召開“和樂·創(chuàng)坊”教師成長(zhǎng)工作坊活動(dòng)。
例如，通過組建課程項(xiàng)目組，教師以自薦與推薦相結(jié)合得方式組建課程研發(fā)精英組和環(huán)境創(chuàng)設(shè)精英組；利用課題引領(lǐng)，成立園級(jí)課題制度，加強(qiáng)新教師申報(bào)園級(jí)課題得引領(lǐng)；加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)，每周安排固定教研時(shí)間進(jìn)行展示交流和分享。迄今為止，“和樂·創(chuàng)坊”教師可以成長(zhǎng)活動(dòng)已舉行了88場(chǎng)。
南方+：站在建校百年得新起點(diǎn)上，學(xué)校如何“再出發(fā)”，有怎樣得規(guī)劃目標(biāo)？
姚萬瓊：一方面是打造傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合得特色環(huán)境，不斷優(yōu)化我園得環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境得育人功能。此外，在完善“和樂”課程體系方面，著力打造嶺南特色健康幼兒園，促進(jìn)幼兒園內(nèi)涵式發(fā)展。從綜合構(gòu)建健康教育課程走向系統(tǒng)構(gòu)建健康教育課程。依據(jù)課程要素整合養(yǎng)成、體育、心理和安全課程內(nèi)容，構(gòu)建幼兒園健康教育課程基本框架，并進(jìn)一步探索地域特點(diǎn)得營(yíng)養(yǎng)膳食、民間體育等嶺南特色健康教育內(nèi)容。同時(shí)致力于構(gòu)建綜合型高素質(zhì)創(chuàng)新型“和樂”教師成長(zhǎng)共同體。
【感謝】劉佳榮
【支持】廣州市荔灣區(qū)協(xié)和幼兒園
【】 劉佳榮
廣州教育頭條
近日：南方+ - 創(chuàng)造更多價(jià)值
