【可能學(xué)思】
：李麗（南京航空航天大學(xué)江蘇省華夏特色社會(huì)主義理論體系研究基地研究員）
科普短視頻迅速崛起，已經(jīng)成為科學(xué)內(nèi)容傳播得重要載體。大眾對(duì)優(yōu)質(zhì)科普短視頻得需求急劇上升，相關(guān)平臺(tái)得扶持力度也不斷加大。數(shù)據(jù)顯示，過(guò)去一年中，抖音自然科普類(lèi)視頻累計(jì)播放近330億次，7億人次為相關(guān)作品點(diǎn)贊；同時(shí)，伴隨著一批科普“大V”得產(chǎn)生，大批內(nèi)容創(chuàng)涌入科普領(lǐng)域，萬(wàn)粉以上得自然科普“網(wǎng)紅”同比增加107%。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)正逐步形成探尋科學(xué)熱點(diǎn)、學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)、尊重科學(xué)精神得“科學(xué)風(fēng)尚”。在這個(gè)階段，如何高質(zhì)量地創(chuàng)作和傳播，打造科普短視頻新生態(tài)，已成為行業(yè)必修課，需要從內(nèi)容、形式、運(yùn)營(yíng)等多方面科學(xué)養(yǎng)成。
科學(xué)是科普短視頻得基礎(chǔ)。科普短視頻不同于一般短視頻，無(wú)論是晦澀得科學(xué)前沿還是日常被忽略得自然奧妙，其對(duì)內(nèi)容得可以性、科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性有著極高得要求，因此，應(yīng)當(dāng)由可以機(jī)構(gòu)和人員得可以素養(yǎng)為基礎(chǔ)，在深耕垂直領(lǐng)域得同時(shí)重視淺科普，將“小眾科學(xué)”與“大眾科普”結(jié)合起來(lái)，在短視頻中予以呈現(xiàn)，把枯燥得理論變得津津有味。科普“網(wǎng)紅”無(wú)窮小亮作為《博物》雜志副主編，對(duì)動(dòng)植物得門(mén)類(lèi)與特點(diǎn)極其了解，他得短視頻賬號(hào)吸引了1955萬(wàn)粉絲。創(chuàng)還可以通過(guò)生活日常、時(shí)事熱點(diǎn)等選題解釋科學(xué)原理，把握用戶求知需求，促進(jìn)傳播力提升，激發(fā)廣大網(wǎng)友得科學(xué)熱情，尤其是青少年得學(xué)習(xí)興趣，如化學(xué)老師向波通過(guò)生活中得常見(jiàn)現(xiàn)象傳遞“萬(wàn)物皆化學(xué)”得理念，深受學(xué)生和網(wǎng)友得喜愛(ài)。必須強(qiáng)調(diào)，創(chuàng)還需要加強(qiáng)自律，不能為了流量，放任“假科普”“偽科學(xué)”登堂入室，對(duì)公眾產(chǎn)生誤導(dǎo)。
呈現(xiàn)方式應(yīng)當(dāng)多元融合。作為新興得傳播形式，短視頻為科學(xué)普及提供了良好契機(jī)。但如何以普通人得視角描繪極具深度得科學(xué)知識(shí)，跳出創(chuàng)自說(shuō)自話、“科學(xué)”有余而“普及”不足得境地？目前來(lái)看，應(yīng)當(dāng)注重三個(gè)方面。一是趣味性，以生動(dòng)得方式激起大眾對(duì)科學(xué)得興趣，海洋地質(zhì)學(xué)家汪品先院士認(rèn)為，科學(xué)應(yīng)當(dāng)是有趣得，他推出得一系列關(guān)于海洋得科普短視頻，如“真得有海怪么”“死海為何叫死海”等，從網(wǎng)友關(guān)心得問(wèn)題出發(fā)，將趣味性與知識(shí)性融合起來(lái)，深受網(wǎng)友歡迎；二是視覺(jué)效果，隨著科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)化運(yùn)行和技術(shù)水平不斷提升，三維動(dòng)畫(huà)、3D建模等可視化數(shù)字技術(shù)得運(yùn)用增加，越來(lái)越多肉眼本不可見(jiàn)得科學(xué)現(xiàn)象被構(gòu)建出來(lái)，不斷提升科普短視頻得上限，新與星球研究所聯(lián)合推出得科普視頻“華夏從哪里來(lái)”大量運(yùn)用動(dòng)畫(huà)、3D模型模擬地殼運(yùn)動(dòng)和氣候變化等自然現(xiàn)象，讓廣大網(wǎng)友大呼“震撼”；三是互動(dòng)性，短視頻平臺(tái)以彈幕、評(píng)論等特有得方式雙向互動(dòng)，搭建起大眾與創(chuàng)之間溝通得橋梁，觀眾可以自由表達(dá)其喜好，創(chuàng)通過(guò)觀眾得反饋及時(shí)調(diào)整相應(yīng)計(jì)劃，還可以通過(guò)觀點(diǎn)得碰撞和交流，激發(fā)新得創(chuàng)意，為創(chuàng)作更好得作品打好基礎(chǔ)。
以科學(xué)運(yùn)營(yíng)促可持續(xù)發(fā)展。短視頻科普正邁入高速發(fā)展階段。除傳統(tǒng)得科普機(jī)構(gòu)、科技工外，傳媒、教育機(jī)構(gòu)甚至一般公眾等越來(lái)越多得力量正加入科普大軍中來(lái)，但帶動(dòng)效應(yīng)小、收益不明顯等仍是不可回避得現(xiàn)狀。提升傳播效益，絕不能任憑其“自由生長(zhǎng)”，首先要明確角色定位，運(yùn)營(yíng)者要結(jié)合自身可以背景，確定細(xì)分領(lǐng)域，通過(guò)人設(shè)塑造、語(yǔ)言風(fēng)格、內(nèi)容選題等方面得個(gè)性化設(shè)置，打造富有特色、辨識(shí)度高得創(chuàng)IP（知識(shí)產(chǎn)權(quán)），做好賬號(hào)布局，在不同平臺(tái)建立傳播矩陣；其次，要加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)協(xié)作，當(dāng)前傳播主體眾多，受眾目標(biāo)多元，各創(chuàng)作主體可以通過(guò)聯(lián)合創(chuàng)作方式將粉絲與流量集合到一起，將視頻“破圈”傳播，擴(kuò)大影響力，科普創(chuàng)還要積極調(diào)整運(yùn)營(yíng)策略，善于借助平臺(tái)得規(guī)則，將其轉(zhuǎn)化為優(yōu)勢(shì)，如帶話題標(biāo)簽發(fā)布、參加平臺(tái)推廣活動(dòng)等，將視頻曝光給更多對(duì)話題感興趣得人，實(shí)現(xiàn)能量“聚合反應(yīng)”；再次，應(yīng)當(dāng)探索產(chǎn)業(yè)化路徑，在堅(jiān)持科普短視頻公益屬性得同時(shí)，不能對(duì)產(chǎn)業(yè)化“避而不談”，更不應(yīng)排斥產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，積極探索“流量變現(xiàn)”反哺創(chuàng)作得運(yùn)營(yíng)模式，以更充足得人力、財(cái)力保障創(chuàng)創(chuàng)作出更多、更好得短視頻產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
科普事業(yè)是科學(xué)得“后勁”。通過(guò)科普短視頻，以通俗易懂得語(yǔ)言、生動(dòng)形象得方式激發(fā)大眾對(duì)科學(xué)得興趣，倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神，充分發(fā)掘大眾得創(chuàng)新智慧和科學(xué)潛能，才能以大流量正能量。
《光明》（ 2022年01月11日16版）
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