用鉛筆在白色臉譜的中軸線上簡單勾畫幾筆后，池特選取藍綠紅三色顏料，將毛筆充分蘸滿，提筆懸腕，略顯稚嫩的筆法勾勒出藍色眼眶和臉頰，用綠色描畫額頭和下巴，再將紅色花紋點綴眉眼周圍。

在天津大學(xué)的一堂京劇臉譜教學(xué)課上，一面?zhèn)€性化的京劇臉譜從緬甸留學(xué)生池特筆下誕生。“藍色代表孟加拉灣，我的家鄉(xiāng)在緬甸西南部，面朝大海，而紅色代表中國，熱情友好，綠色代表著環(huán)保。”池特用一口流利的普通話介紹著自己精心制作的臉譜，并戴在臉上進行展示。

25歲的池特是天津大學(xué)的大四學(xué)生，學(xué)習(xí)土木工程專業(yè)。2015年，一份來自中國的錄取通知書成為池特的新起點，那時，池特還是只會說一句中文“你好”的緬甸學(xué)生。

“八九歲時，我對中國的第一印象源自在緬甸熱播的電視劇《西游記》，神通廣大、能騰云駕霧的孫悟空給我留下了深刻印象。”池特說，屏幕下方配著緬語字幕，但聽到的卻是漢語，漢語獨特的發(fā)音讓他覺得很有趣。

而后，因為酷愛李小龍、成龍的功夫電影，池特對緬甸的鄰居中國愈發(fā)向往，學(xué)習(xí)中國語言和文化的想法不經(jīng)意間就在他心中生根發(fā)芽。

在緬甸一位老師的幫助下，漢語“小白”池特用英文成功遞交了來中國的留學(xué)申請。“家人沒覺得我能成功，但拿到錄取通知書時，他們都非常激動，為我驕傲。”

池特躊躇滿志地開啟了異國的求學(xué)之旅。在中國的第一年，池特上中文課、與中國學(xué)生交流、看中文電視劇、唱中文歌，一心撲在漢語學(xué)習(xí)上。此外，學(xué)剪紙、畫國畫、篆刻、編中國結(jié)……凡是與中國文化有關(guān)的課程，池特都尤為期待。“中國文化很多樣，在課上可以親自動手體驗，創(chuàng)造美的東西，過程很有趣。”

后來，對“一帶一路”倡議在緬甸的先導(dǎo)項目——中緬油氣管道項目有一定了解的池特，特意選擇了攻讀土木工程專業(yè)，他希望將來有機會參與到更多中緬合作建設(shè)項目中。

池特說，用中文學(xué)習(xí)專業(yè)課很困難，但在老師同學(xué)的幫助下，他自然而然地融入了中國的學(xué)習(xí)生活，“中國老師非常親切，看到我在課上皺眉頭，他們會放慢速度講解，幫助我加深理解。我還與中國同學(xué)相約一起去圖書館上自習(xí)，就像一個大家庭”。

除學(xué)習(xí)外，體驗中國美食也是池特的“必修課”。他說：“緬甸人飲食偏酸辣，我在中國喜歡上了麻辣香鍋和麻辣燙，還嘗了從沒吃過的北京烤鴨、小龍蝦，是一種全新的體驗。”

來中國之后，到西安看兵馬俑、去內(nèi)蒙古大草原騎馬、享受湖南張家界的綺麗風(fēng)光，池特每到一處都會通過照片和視頻記錄下來，“轉(zhuǎn)播”給遠在家鄉(xiāng)的爸媽和朋友。

“來中國留學(xué)不只是學(xué)習(xí)，到每一個地方旅行都能留下珍貴的回憶，行萬里路體驗中國多樣的民俗風(fēng)情，才更能感受到中國的魅力所在。”池特說，“我身邊有越來越多的緬甸朋友渴望了解中國，有的還向我咨詢了申請來中國留學(xué)的方式。”

天津大學(xué)國際教育學(xué)院院長李鏘說，天津大學(xué)已累計培養(yǎng)了來自150余個國家和地區(qū)的3萬多名學(xué)生，其中，近5年累計培養(yǎng)緬甸留學(xué)生近240名。

“今年是中緬建交70周年，學(xué)院將以此為契機，積極策劃中緬學(xué)生交流活動，為包括緬甸在內(nèi)的‘一帶一路’沿線國家培養(yǎng)更多具有全球視野、創(chuàng)新精神和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。”李鏘說。

談及未來，池特雄心勃勃。“我希望繼續(xù)在中國讀研究生，學(xué)好土木工程專業(yè)，參與到中緬合作的大項目中，成為中緬交流的使者。”池特說。